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			[[Kategorie:Schreibprozess]]

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'''Recherche''' dient in der Textarbeit dazu, Quellen zu bewerten, relevante Inhalte auszuwählen und Informationen zusammenzuführen.<ref name="quelle-21" /> Bei dpa werden Fakten recherchiert und Gesprächspartner interviewt.<ref name="quelle-19">''Faktencheck bei dpa: Unsere Redaktion überprüft Behauptungen'': [https://www.dpa.com/de/faktencheck ''Faktencheck bei dpa: Unsere Redaktion überprüft Behauptungen''], dpa.com, o. D., abgerufen am 17. Juli 2026.</ref> Bei wissenschaftlichen Texten steuert die [[Forschungsfrage]] Recherche und Schreiben.<ref name="quelle-3" /> Für historische Romane können Suchmaschinen einen ersten Überblick liefern; online gefundene Angaben werden jedoch nicht ungeprüft übernommen.<ref name="quelle-10" />

== Recherchefrage und Materialauswahl ==
Bei wissenschaftlichen Texten steuert die [[Forschungsfrage]] sowohl die Recherche als auch das Schreiben.<ref name="quelle-3">''Wie fange ich an?'': [https://ctl.univie.ac.at/angebote-fuer-studierende/ressourcen/bachelor-thesis-survival-guide/wie-fange-ich-an ''Wie fange ich an?''], o. H., o. D., abgerufen am 17. Juli 2026.</ref> Eine Forschungsfrage lässt sich in folgender Reihenfolge entwickeln:

# '''Schritt 1: Thema benennen.''' Das Thema des geplanten Textes wird benannt.<ref name="quelle-6">''Eigene Arbeiten schreiben – Fit4Research'': [https://library.wu.ac.at/bib/fit4research/index.php/fit4research-start/wissenschaftlich-lesen-schreiben/eigene-arbeiten-schreiben/ ''Eigene Arbeiten schreiben – Fit4Research''], o. H., o. D., abgerufen am 17. Juli 2026.</ref>
# '''Schritt 2: Fragestellung einarbeiten.''' Das konkrete Erkenntnisinteresse wird in die Formulierung aufgenommen.<ref name="quelle-6" />
# '''Schritt 3: Untersuchungsziel definieren.''' Das Untersuchungsziel und damit der Zweck der Recherche werden bestimmt.<ref name="quelle-6" />

Recherchierte Quellen werden bewertet, um relevante Inhalte auszuwählen; die daraus gewonnenen Informationen werden anschließend zusammengeführt.<ref name="quelle-21">So geht Medien: [https://www.br.de/sogehtmedien/weiterfuehrende-schulen/recherche-so-klappt-der-faktencheck-100.html ''Unterrichtseinheit: Recherche – So klappt der Faktencheck''], o. H., o. D., abgerufen am 17. Juli 2026.</ref> Bei wissenschaftlichen Schreibprojekten können Texte zunächst nach Relevanz und Brauchbarkeit eingeschätzt und anschließend für die genaue Lektüre priorisiert werden.<ref name="quelle-5">''Arbeiten schreiben'': [https://www.bst.bkd.be.ch/de/start/themen/lern-arbeitstechniken/studienspezifische-techniken/arbeiten-schreiben.html ''Arbeiten schreiben''], Kanton Bern, o. D., abgerufen am 17. Juli 2026.</ref>

'''Beispiel: Literatur für ein Kapitel priorisieren.'''
# Eine Studentin prüft anhand der Abstracts, welche gefundenen Aufsätze ihre Forschungsfrage unmittelbar betreffen.
# Sie ordnet die als relevant eingeschätzten Aufsätze nach ihrer voraussichtlichen Brauchbarkeit.
# Erst danach liest sie die wichtigsten Texte vollständig und fertigt [[Exzerpte]] an.<ref name="quelle-5" />

== Quellen für Texte prüfen und dokumentieren ==
Das Zwei-Quellen-Prinzip verlangt, eine Information nach Möglichkeit nicht ungeprüft aus nur einer Quelle zu übernehmen.<ref name="quelle-21" /> Bei kontroversen oder mehrdeutigen Themen berücksichtigt die Recherche unterschiedliche Seiten, damit die Darstellung ausgewogen angelegt werden kann.<ref name="quelle-21" /> Vor einer Faktenprüfung wird geklärt, ob eine überprüfbare Behauptung oder lediglich eine Meinungsäußerung vorliegt.<ref name="quelle-19" />

Die Faktenprüfung nutzt drei Ansätze:
# '''Ansatz 1: Expertenorientierte Prüfung.''' Behauptungen werden durch expertenorientiertes Arbeiten und Nachrecherchieren überprüft.<ref name="quelle-20">''Faktencheck'': [https://journalistikon.de/faktencheck/ ''Faktencheck''], o. H., o. D., abgerufen am 17. Juli 2026.</ref>
# '''Ansatz 2: [[Crowdsourcing]].''' Nutzerinnen und Nutzer kommentieren Inhalte und machen auf mögliche Fehler aufmerksam.<ref name="quelle-20" />
# '''Ansatz 3: Computergestützte Prüfung.''' Automatisierte Systeme unterstützen die Klassifikation und Überprüfung von Inhalten.<ref name="quelle-20" />

Bei Bildern und Videos sind Original, Urheberschaft, Aufnahmeabsicht, Aufnahmezeit und Aufnahmeort zu klären.<ref name="quelle-20" /> '''Beispiel:''' Für einen Artikel über eine angebliche Demonstration findet eine Autorin ein vielfach geteiltes Foto. Vor der Verwendung sucht sie die ursprüngliche Aufnahme, ermittelt deren Urheber und prüft Ort, Zeit sowie ursprünglichen Zweck.<ref name="quelle-20" /> Öffentlich zugängliche Recherchegrundlagen können im Text verlinkt werden, damit Leserinnen und Leser die Prüfung nachvollziehen können.<ref name="quelle-19" /> Exzerpte werden mit exakten Quellennachweisen versehen, um spätere Nachrecherchen zu vermeiden.<ref name="quelle-5" />

== Recherche in erzählenden Texten ==
Für historische Romane können Suchmaschinen einen ersten Überblick liefern; online gefundene Angaben werden jedoch nicht ungeprüft übernommen.<ref name="quelle-10">Petra Schier: [https://www.petra-schier.de/2015/09/03/rechercheberge-und-wie-man-sie-bezwingt/ ''Rechercheberge und wie man sie bezwingt''], Petra Schier / Mila Roth, 3. September 2015, abgerufen am 17. Juli 2026.</ref> Stadt- und Landesarchive können Originalquellen wie Gerichtsakten, Karten, Namensverzeichnisse oder Besitzurkunden bereitstellen, die in Bibliotheken nicht verfügbar sind.<ref name="quelle-10" />

Bei Romanprojekten kann die gezielte Recherche enden, sobald genügend Material vorliegt. Während des Schreibens erfolgt Nachrecherche nur bei neuem Informationsbedarf; aus dem Material wird das für den [[Plot]] Erforderliche ausgewählt.<ref name="quelle-10" /> In erzählenden Texten sollten Rechercheergebnisse organisch aus der Handlung hervorgehen, statt als zusammenhängende Informationsblöcke eingefügt zu werden.<ref name="quelle-10" />

'''Beispiel:''' Eine Autorin beendet die allgemeine Recherche zu einer historischen Stadt, sobald Schauplatz und Alltag ihrer Figuren hinreichend belegt sind. Ergibt sich beim Entwurf einer Gerichtsszene eine offene Detailfrage, recherchiert sie gezielt das damalige Verfahren und übernimmt nur die Angaben, die für den Fortgang der Szene nötig sind.<ref name="quelle-10" />

Recherche und Schreiben können parallel und eng verzahnt verlaufen. Isabelle Lehn beschreibt dieses Vorgehen für ein Buch als Hilfe beim Umgang mit einer großen Stoffmenge.<ref name="quelle-15">''5 Fragen an Isabelle Lehn'': [https://www.literatur-rheinland.de/magazin/2024-10-28/5-fragen-isabelle-lehn ''5 Fragen an Isabelle Lehn''], Literatur Rheinland, o. D., abgerufen am 17. Juli 2026.</ref>

== Weblinks ==
* [https://www.br.de/sogehtmedien/weiterfuehrende-schulen/recherche-so-klappt-der-faktencheck-100.html?utm_source=openai Unterrichtseinheit: Recherche – So klappt der Faktencheck]
* [https://library.ethz.ch/wissenschaftliches-schreiben.html?utm_source=openai Wissenschaftliches Schreiben]
* [https://ctl.univie.ac.at/angebote-fuer-studierende/ressourcen/bachelor-thesis-survival-guide/wie-fange-ich-an/?utm_source=openai Wie fange ich an?]
* [https://link.springer.com/book/10.1007/978-3-531-18968-0?utm_source=openai Interviews in der Recherche]

== Einzelnachweise ==
<references />

Recherche - Versionsgeschichte

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